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新课程核心理念
作者:管理员 来源:中牟县第二高级中学 日期:2014-12-18 浏览:

一、新课程改革的核心理念有哪些?

【一】“以人为本”、“以学生的发展为本”,是课程改革的出发点。

【二】开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择。

【三】民主化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石。

【四】强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合。

【五】树立终身学习观,终身学习将成为未来每个社会成员的基本生存方式。

【六】改变课程评价过分强调甄别与选拔的静止观,树立评价促发展的发展观。

【七】批判与创新是本次基础教育课程改革的灵魂。

【八】回归生活是新课程改革的必然归属。

二、课程改革中教师的行为会发生哪些变化?

【一】在对待师生关系上,强调尊重、赞赏学生。

【二】在对待教与学的关系上.强调帮助、引导学生。

【三】在对待自我上,强调反思。

【四】在对待与其他教育者的关系上,强调合作。

三、新课程要求教师怎样给自己定位?

【一】文化的传播者;

【二】潜能的开发者;

【三】学习的促进者;

【四】发展的伴随者;

【五】教育的探究者。

四、教师如何适应新课程所引起的变化?

【一】更新教育观念,转变教师角色。

【二】重建教学方式,重构课堂教学。

【三】改善知识结构,转变工作方式。

【四】掌握新的技能,学习新的技术。

【五】积极参与课程开发,通过研发提高自己。

五、如何培养学生的问题意识?

【一】创设培养学生问题意识的环境。首先,要建立新型的师生合作关系。其次,要建立正确的评价导向,第三,要给学生提供质疑的足够的时间。

【二】合理引导,培养学生的问题意识。首先,要引导学生养成提问的习惯。其次,要引导学生提高提问的质量,学生的提问要少而精。第三,要引导学生把握提问的时机。

【三】改革教法,培养学生的问题意识。要让学生学会提问,就要改变传统的教法。要在预习中让学生学会提出问题。要在实践中让学生学会提出问题。

六、怎样培养学生的综合实践能力?

【一】学习新的课程理论,转变传统思想观念。

【二】充分挖掘课程资源,丰富课程教学内容。

【三】具体把握课程特征,体现课程综合实践活力:

(1)教学关系体现以学生为本的思想(2)课程开展的时空上体现灵活性(3)活动形式的多样化。(4)优化综合课程评价,强化课程综合实践功能。

七、如何实现学习方式的转变?

【一】作为教师,首先要树立新的教学观。

【二】充分利用丰富的课程资源。

【三】实行探究性学习,开展综合实践活动。

八、探究教学需要树立哪些基本观念?

【一】潜能开发观;【二】问题探究观;【三】学生主体观;【四】行为实践观;【五】个性差异观;【六】师生合作观;【七】生命发展观;【八】评价过程观。

九、如何引导学生进行探究学习?

【一】激发导入,自学探究;【二】解疑导拔,合作探究;【三】明理强化,实践探究;【四】激励评价,引伸探究。

十、怎样帮助学生”学会学习”?

【一】教学的要义是使学生“会学习”。

【二】激发学生的求知欲,帮助学生树立终身学习观念。

【三】发挥学生的主体作用,培养学生良好的学习品质。

(1)培养学生敢于质疑问难的学习品质;(2)培养学生乐学、勤学、好学的学习品质;(3)培养学生勇于创新的学习品质:善于创造性思维,具有强烈的创新意识,有“应激”的创造素质,能够多侧面地思考问题。

十一、怎样培养学生的学习兴趣?

【一】让教师“动”起来。

【二】让学生”动”起来。

(1)消除学生的自卑心理,体验成功感受;(2)在活动中提高实践能力;(3)利用多媒体创设生动愉快的教学情景,优化教学过程。

十二、怎样开发学生的差异资源?

【一】针对基础差异,采用分层教学。

(1)目标弹性化;(2)辅导层次化;(3)合作层次化。

【二】开发气质差异,采取异质异教。

【三】尊重兴趣差异,鼓励自选学法。

【四】开发情感资源,运用激励机制。

(1)多向评价;(2)多层展示。

十三、怎样组织学生进行小组合作学习?

【一】开展丰富多彩的讨论。

(1)研究协商;(2)有的放矢;(3)互相提问;(4)动态分组。

【二】及时调整合作方式。

【三】科学组织分层学习。

十四、如何提高课堂教学效率?

【一】用心琢磨和恰当运用教学语言。

【二】努力创造和谐、融洽的课堂教学环境。

(1)教师要调整自己的面部表情;(2)教师要注意自己的衣着、举止;(3)教师要注重自己的教学态度。

【三】用心促成教学高潮。

【四】创造机会让学生体验成功的喜悦。

【五】注意课堂批评艺术。

十五、在课堂教学中如何引导学生进行自主性学习?

【一】发挥教学民主,鼓励学生成为学习的主人。

(1)启发思考,培养创造性思维(2)捕捉闪光点,激励差生主动参与学习。

【二】引导学生提问题,培养学生自主学习的习惯。

(1)创设情境,激励发问,让学生会提问题;(2)创设“激发矛盾”的条件,让学生善于提问题。

【三】培养学习热情,锻炼坚强的意志。

(1)创设问题情境,激发学生的学习兴趣;(2)创设情景,培养学生的竞争意识。

十六、怎样让课堂充满探究的气息?

【一】精心设计,保证探究活动的开展。

(1)营造特定的研究氛围,让学生敢于探究;(2)引发学生的好奇心,让学生乐于探究;(3)提供探究的成功体验,让学生乐于探究。

【二】铺路搭桥,保证探究活动的畅通。

(1)问题要有探究性;(2)讨论要有针对性;(3)练习要有实践性。

【三】留足空间,保证探究活动的落实。

(1)少“占”多“让”;(2)少“扶”多“放”。

十七、怎样才能在创新型课堂教学中培养学生的创造能力呢?

【一】营造人人参与的氛围,激发学生的灵气。

【二】注重人人参与的过程,张扬学生的个性。

【三】给予人人参与的评价,促进学生的发展

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